Il pomeriggio del 20 giugno a Saint-Vincentnella Sala monte bianco del Grand Hôtel Billiaè stato presentato il nuovo manifesto pedagogico dell’Unité des Communes Valdôtaines Mont-Cervin. Il documento nasce come carta di valori e pratiche per il sistema integrato rivolto ai bambini da zero a sei anni e definisce linee operative condivise tra servizi, famiglie e territorio.
Il testo rappresenta una bussola per gli educatori locali e per le comunità in cui operano i servizi: si rivolge alla quotidianità dei nidi e delle scuole dell’infanzia, proponendo una visione dell’apprendimento basata sull’esperienza e sulla relazione. La presentazione è avvenuta durante il convegno “Farsi Foresta 06”.
Organizzazione territoriale e rete dei nidi
Dal 2016 l’Unité des Communes Valdôtaines Mont-Cervin gestisce i servizi per la prima infanzia nel territorio. Il sistema comprende cinque nidi con referente pedagogica Stefania Sassouno a gestione diretta a Châtillon e quattro a gestione indiretta ad Antey-Saint-AndréSaint-VincentValtournenche e Verrayes. Questa rete è pensata per rispondere alle esigenze locali garantendo continuità educativa e attenzione alla qualità degli ambienti.
Il gruppo staff 0-6 e la responsabilità educativa
La redazione del manifesto è stata curata dal gruppo staff 0-6coordinato sotto lo sguardo della formatrice Jessica Omizzolocoordinatrice pedagogica laureata in psicologia clinico-dinamica. Il gruppo include i professionisti Barbara BosoninBarbara MérivotDaniela SerisDelia JoyeusazElisabetta PeruccaErica SarteurLaura ScarfòSabina FazariSabrina RotaSimona ComolaStefania GrivonStefania Sasso e Valentina Chappoz. Il documento pone al centro la responsabilità condivisa tra professionisti, famiglie e istituzioni locali.
I quattro principi centrali del manifesto
Il manifesto articola quattro principi che guidano pratiche e scelte quotidiane: l’immagine del bambinoil ruolo dell’adulto educatoregioco e apprendimento e la relazione con le famiglie. Ciascun principio è tradotto in azioni concrete e illustrato da fotografie che documentano gli spazi, i materiali destrutturati e le esperienze di gioco libero. Le immagini mostrano percorsi che si trasformano, tubi in cartone che diventano gallerie e legni impilati per creare torri instabili, segni di un ambiente pensato per stimolare creatività e ragionamento.
Immagine del bambino e tempi dell’esperienza
Il manifesto rifiuta l’idea del bambino come tabula rasa e valorizza la sua naturale propensione all’esplorazione: “È stato smentito che il bambino è una tabula rasa.” Sviluppare autonomia significa rispettare i ritmi individuali: “Nel poter fare esperienze il bambino prova e riprova” e “L’apprendimento sta nella conferma“. La pratica educativa proposta privilegia tempi dilatati e ambienti organizzati per l’esplorazione spontanea, dove “Non esiste un modo giusto o sbagliato di giocare“.
Il ruolo degli educatori nella progettazione
Secondo il manifesto, l’educatore è il regista del contesto: non impone attività rigide ma progetta in itinere osservando continuamente i bambini. Come sottolinea la formatrice, “La progettazione parte prima dell’arrivo dei bambini e prosegue, in itinere, in una loro continua osservazione“; la scuola è vista come una “Foresta in evoluzione”, in cui le scelte vanno adattate alla crescita dei partecipanti.
Gioco libero e relazione con le famiglie
Il manifesto ribadisce che “L’unico strumento per imparare è l’esperienza spontanea” e distingue nettamente tra attività adulto-guidate — che possono produrre adattamento — e il valore formativo del gioco spontaneo. Gli ambienti dei nidi montani sono quindi progettati per favorire autonomia motoria e cognitiva, con spazi che stimolano esplorazioni sensoriali e percorsi creativi.
Infine il documento chiarisce il rapporto con i genitori: “I servizi educativi non sostituiscono la famiglia” ma la affiancano in una alleanza educativa. Come ricorda Sabina Fazaricoordinatrice della scuola dell’infanzia della Fondazione Crétier-Joris di Saint-Vincent, “Le famiglie sono una risorsa” e vanno coinvolte in modo attivo e non giudicante, attraverso incontri, feste e progetti condivisi.
Durante i saluti istituzionali l’assessore comunale Maurizio Castiglioni ha ricordato l’importanza di servizi formativi di qualità come leva per contrastare la denatalità e attrarre nuove famiglie. A Saint-Vincent è in corso la ristrutturazione dell’asilo nido Crétier-Jorisoperazione che porterà a una maggiore offerta di posti e che è stata ammessa al finanziamento nell’ambito del PNRR.
